Welche Faktoren beeinflussen Immersives Lernen?

Zur Präsentation unseres Artikels "Immersive Learning Predicted: Presence, Prior Knowledge, and School Performance Influence Learning Outcomes in Immersive Educational Virtual Environments" auf der iLRN 2020 haben wir eine Präsentation im Pecha Kucha-Format gestaltet und als Video aufgenommen:

Lehren und Lernen mit immersiven Medien wie Virtual Reality oder Augmented Reality beinhaltet also immer vielfältige Faktoren und sollte nicht nur als eine Technologie = Lernerfolg Wirkungskette betrachtet werden. Auch wenn eine flächendeckende Integration von Virtual Reality im Unterricht (oder auch anderen Arten, mit denen immersive Medien im Unterricht eingesetzt werden können) noch einige Zeit in Anspruch nehmen wird, ist zu bedenken, dass eine neue Technologie keineswegs die Lösung für alle pädagogischen Problem sein kann oder gar soll. Lernprozesse mit neuen Technologien folgen trotz mancher Veränderungen (bspw. Präsenz und Immersion als neue Faktoren in Virtual Reality) nach wie vor den gleichen Regeln und werden, zumeist, von den gleichen inneren und äußeren Faktoren beeinflusst. Immersive Medien im Unterricht können jedoch, sofern ihr Einsatz durch eine Lehrperson zielgerichteten didaktischen Überlegungen folgt, Lernprozesse an den richtigen Stellschrauben verbessern.